Литература. 6 класс. Часть 2 - Тамара Курдюмова

Это было стоячее зеркало, и, увидев себя в полный рост, Пенрод немедленно ощутил весь трагизм своего положения. Подросток менее поэтичный и возвышенный, возможно, не обратил бы особенного внимания на некоторые несуразности костюма. Но перед зеркалом стоял Пенрод, и сила гнева его была, по меньшей мере, равна извержению вулкана…

Миссис Скофилд и Маргарет решили не дожидаться новой вспышки отчаяния, и мгновение спустя Пенрод уже был передан с рук на руки миссис Лоре Рюбуш. Они считали, что ещё дёшево отделались. Ведь Пенрод не распознал, из чего сделаны его панталоны… Войдя в зал «Женского клуба искусств и ремёсел», они гордо заняли места среди остальных зрителей.

1. Опишите костюм юного рыцаря и докажите, что автор с доброй усмешкой вспоминает о забавных событиях детства.

2. Расскажите о том, как вы или ваши друзья создавали костюмы для участия в школьных инсценировках.

3. Вспомните, удавалось ли вам испытывать удовлетворение от хорошо исполненной маленькой роли.

Родная природа в стихах русских поэтов XX века

Поэты XX века оставили нам проникновенные лирические произведения о России и её просторах. Многие из них навеяны детскими воспоминаниями. Нередко красота родного края неотделима от отчего дома, материнской любви, преданной дружбы.

Мы предлагаем вам познакомиться со стихами Бунина, Есенина и Заболоцкого, в которых воплощён образ русской природы. Лирика поэтов пронизана искренней теплотой, наполняющей сердца при мысли о родных местах, о близких людях.

Иван Алексеевич Бунин

(1870–1953)

Детство

Чем жарче день, тем сладостней в боруДышать сухим смолистым ароматом,И весело мне было поутруБродить по этим солнечным палатам!

Повсюду блеск, повсюду яркий свет,Песок – как шёлк… Прильну к сосне корявойИ чувствую: мне только десять лет.И ствол – гигант, тяжёлый, величавый.

Кора груба, морщиниста, красна,Но так тепла, так солнцем вся прогрета!И кажется, что пахнет не сосна,А зной и сухость солнечного лета.

1. Докажите, что в этом стихотворении описано воспоминание о детстве.

2. Опишите бор, каким он запомнился поэту.

1. Какой художественный приём особенно активно использован в стихотворении?

2. Какие художественные приёмы помогают понять, как велика власть солнца в ясный день? Найдите их в каждой строфе стихотворения.

1. Расскажите о летнем дне, который описал поэт.

2. Создайте рассказ-воспоминание о жарком дне.

Первый соловей

Тает, сияет луна в облаках,Яблоня в белых кудрявых цветах.

Зыбь облаков и мелка и нежна,Возле луны голубая она.

В холоде голых, прозрачных аллей,Пробует цокать, трещит соловей.

В доме уж тёмном, в раскрытом окне,Девочка косы плетёт при луне.

Сладок и нов ей весенний рассказ,Миру рассказанный тысячу раз.

Трели соловья названы «весенним рассказом», который мир слышал «тысячу раз», потому что именно пение соловья связывают с началом весны.

Конечно, весной начинают петь и другие птицы. Радостный птичий хор вы слышали в «Снегурочке». Но у соловья самый звонкий голос и такое точное чутьё времени, что именно он подсказывает нам, когда приходит весна.

Почему, как вы думаете, стихотворение, рисующее раннюю весну, названо «Первый соловей»?

Какие эпитеты помогают увидеть весеннюю ночь при свете луны?

Почему девочке «сладок и нов» голос соловья?

Александр Александрович Блок

(1880–1921)

Ветер принёс издалёка…

Ветер принёс издалёкаПесни весенней намёк,Где-то светло и глубокоНеба открылся клочок.

В этой бездонной лазури,В сумерках близкой весныПлакали зимние бури,Реяли звёздные сны.

Робко, темно и глубокоПлакали струны мои.Ветер принёс издалёкаЗвучные песни твои.

1. Какое время года вызвало этот поэтический отклик?

2. Как удаётся поэту передать постоянное движение жизни в природе?

3. Как удаётся Блоку убедить нас в зримой красоте и постоянном звучании мира природы вокруг нас?

Полный месяц встал над лугом…

Полный месяц встал над лугомНеизменным дивным кругом,Светит и молчитБледный, бледный луг цветущий,Мрак ночной, по нём ползущий,Отдыхает, спит.Жутко выйти на дорогу:Непонятная тревогаПод луной царит.Хоть и знаешь: утром раноСолнце выйдет из тумана,Поле озарит,И тогда пройдёшь тропинкой,Где под каждою былинкойЖизнь кипит.

1. Какое настроение передают строки этого лирического стихотворения?

2. Какое время года рисует поэт?

Константин Дмитриевич Бальмонт

(1867–1942)

Золотая рыбка

В замке был весёлый бал,Музыканты пели.Ветерок в саду качалЛёгкие качели.

В замке, в сладостном бреду,Пела, пела скрипка.А в саду была в прудуЗолотая рыбка.

И кружились под луной,Точно вырезные,Опьянённые веснойБабочки ночные.

Пруд качал в себе звезду,Гнулись травы гибко,И мелькала там в прудуЗолотая рыбка.

Хоть не видели еёМузыканты бала,Но от рыбки, от неё,Музыка звучала.

Чуть настанет тишина,Золотая рыбкаПромелькнёт, – и вновь виднаМеж гостей улыбка.

Снова скрипка зазвучит,Песня раздаётся,И в сердцах любовь журчит,И весна смеётся.

Взор ко взору шепчет: «Жду!»Так светло и зыбко,Оттого что там в пруду —Золотая рыбка.

1. Почему стихотворение названо «Золотая рыбка»?

2. Опишите весёлый бал в замке.

1. Назовите всех героев этого стихотворения.

2. Как вы поняли роль золотой рыбки в веселье бала?

1. Как вы оцениваете золотую рыбку – как изображение живого существа или сказочной героини?

2. Припомните сказки, в которых участвует золотая рыбка.

Борис Леонидович Пастернак

(1890–1960)

Июль

По дому бродит привиденье.Весь день шаги над головой.На чердаке мелькают тени.По дому бродит домовой.

Везде болтается некстати,Мешается во все дела,В халате кра́дется к кровати,Срывает скатерть со стола.

Ног у порога не обтёрши,Вбегает в вихре сквознякаИ с занавеской, как с танцоршей,Взвивается до потолка.

Кто этот баловник-невежаИ этот призрак и двойник?Да это наш жилец приезжий,Наш летний дачник-отпускник.

На весь его недолгий роздыхМы целый дом ему сдаём.Июль с грозой, июльский воздухСнял комнаты у нас внаём.

Июль, таскающий в одёжеПух одуванчиков, лопух,Июль, домой сквозь окна вхожий,Всё громко говорящий вслух.

Степной нечёсаный растрёпа,Пропахший липой и травой,Ботвой и запахом укропа,Июльский воздух луговой.

1. Когда вам удалось понять, что в стихотворении описаны приметы июля?

2. Какие признаки лета и его главного месяца – июля вы можете назвать?

1. Какие приёмы использует поэт, рисуя приметы летнего месяца?

2. Какие приметы реального летнего месяца помогают представить природу вокруг?

1. Как объяснить, почему июль в стихотворении назван то привиденьем, то домовым, то баловником-невежей, то нечёсаным растрёпой?

2. Какую роль в стихотворении играет олицетворение?

Великая Отечественная война в литературе

Тема Отечественной войны всегда привлекала писателей. Вы хорошо помните «Бородино» М. Ю. Лермонтова и отрывок из романа Л. Н. Толстого «Война и мир» – произведения XIX века, посвящённые Отечественной войне 1812 года.

Одно из памятных событий двадцатого столетия – Великая Отечественная война – нашло своё воплощение во многих литературных произведениях. Вы, наверное, сможете назвать рассказы и повести, стихотворения и поэмы, драматические произведения, в которых отражена тема подвига русского народа.